Búsqueda de LIBROS DEL AUTOR: ojea rua manuel

14 resultados

  • BRAIS Y SU GUITARRA
    BRAIS Y SU GUITARRA
    OJEA RUA, MANUEL
    “Brais y su guitara” relata la historia de Brais, un chico de 14 años, al que le costaba mucho iniciar relaciones sociales con sus iguales... Es un cuento universal, dirigido a todas las niñas y niños y adolescentes, pues en todos ellos despierta las sensaciones de colaboración y convivencia que cada uno tenemos dentro; pero, está especialmente adaptado para que las personas c...
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  • PROGRAMA RELATEA. DESARROLLO DE CATEGORÍAS CONCEPTUALES EN ESTUDIANTES CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
    PROGRAMA RELATEA. DESARROLLO DE CATEGORÍAS CONCEPTUALES EN ESTUDIANTES CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
    OJEA RUA, MANUEL
    Las personas con trastornos del espectro autista destacan en el análisis en profundidad de los estímulos percibidos y presentan habilidades muy positivas para el desarrollo de tareas altamente estructuradas que exigen un control exhaustivo de los detalles. Sin embargo, los componentes sintomáticos que conforman este trastorno derivan en importantes limitaciones en la capacidad ...
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  • AUTISMO: RELATOS DE VIDA
    AUTISMO: RELATOS DE VIDA
    OJEA RUA, MANUEL
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  • AUTISMO, ASPERGER: PROGRAMA DE INTEGRACION GESTALTICO
    AUTISMO, ASPERGER: PROGRAMA DE INTEGRACION GESTALTICO
    OJEA RUA, MANUEL
    El manual constituye un proceso serial, con el que se va operando hasta conseguir un ajuste entre la imagen del objeto y la representación en la memoria, cuyo fin es facilitar que la memoria espacial derive en la creación de memoria episódica.Con estas hipótesis, el PIG, que está destinado a alumnos y alumnas con TEA de edades comprendidas entre los 5 y los 12 años de edad, con...
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  • AUTISMO:ENTENDER, LEER Y HABLAR (C.T.ALUMNO/A)
    AUTISMO:ENTENDER, LEER Y HABLAR (C.T.ALUMNO/A)
    OJEA RUA, MANUEL
    Es un cuaderno de trabajo en el que el alumno/a desarrolla las habilidades de comunicación, interacción y desarrollo psicológico, a través de contenidos de lectura, escritura y cálculo. Se convierten en fines académicos propiamente, utilizando los diferentes canales perceptivos y de comunicación, integrados en el acto de señalar, a través del uso del Sistema Pictográfico de Com...
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  • PROGRAMA COEDUCATIVO DE DESARROLLO PSICOAFECTIVO Y SEXUAL
    PROGRAMA COEDUCATIVO DE DESARROLLO PSICOAFECTIVO Y SEXUAL
    LAMEIRAS FERNANDEZ, MARIA / RODRIGUEZ CASTRO, YOLANDA / OJEA RUA, MANUEL
    Esta obra presenta un detallado y ambicioso programa coeducativo para el desarrollo psicoafectivo y sexual de estudiantes de edades comprendidas entre 12 y 16 años, etapa muy importante en el desarrollo de la personalidad y de la autoestima. Está pensado para que los tutores puedan desarrollarlo dentro de los programas de acción tutorial que se establecen por ley. El programa e...
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  • DE LA INTEGRACION EDUCATIVA A LA INCLUSION TEORIA Y PRACTICA
    DE LA INTEGRACION EDUCATIVA A LA INCLUSION TEORIA Y PRACTICA
    OJEA RUA, MANUEL
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  • EL ESPECTRO AUTISTA: INTERVENCION PSICOEDUCATIVA
    EL ESPECTRO AUTISTA: INTERVENCION PSICOEDUCATIVA
    OJEA RUA, MANUEL
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  • PROGRAMA INTEGRADO DE EDUCACION AFECTIVO SEXUAL (TCS)
    PROGRAMA INTEGRADO DE EDUCACION AFECTIVO SEXUAL (TCS)
    OJEA RUA, MANUEL
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  • AUTISMO. COMPRENDER LAS EMOCIONES
    AUTISMO. COMPRENDER LAS EMOCIONES
    OJEA RUA, MANUEL
    IntroducciónLas contribuciones de la gestalt dentro de la psicología de la percepción permiten comprender como los procesos de aprendizaje van conformando relaciones cambiantes entre los fenómenos y los objetos que percibimos en el medio, de forma que las atribuciones semánticas que realizamos dependen del bagaje de la experiencia que previamente hemos adquirido. Sus fundamento...
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  • TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA DE BAJO FUNCIONAMIENTO
    TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA DE BAJO FUNCIONAMIENTO
    OJEA RUA, MANUEL
    INTRODUCCIÓNDesde que Wing (1976; 1988) y Wing y Gould (1979) aunaran los datos hasta entonces dispersos en relación con la ubicación del concepto de “trastorno del espectro autista” (en adelante TEA), se da paso a una nueva consideración diagnóstica basada en un continuo sobre el cual se sitúan, en diferencias de intensidad, las distintas necesidades específicas que presentan...
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  • SINDROME DE ASPERGER. PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES
    SINDROME DE ASPERGER. PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES "PDHS".
    OJEA RUA, MANUEL
    El Programa de Desarrollo de Habilidades Sociales “PDHS” ha sido diseñado para facilitar la mejora de la interacción social de las personas con Síndrome de Asperger en los ámbitos socio- escolar y familiar. El PDHS se fundamenta en el uso de estrategias de enseñanza- aprendizaje integradas en el currículum y en las actividades cotidianas de la vida diaria, cuya metodología se a...
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  • TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
    TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
    OJEA RUA, MANUEL
    ¡Derribando las barreras que limitan la adquisición del conocimiento! Esta afirmación bien podría definir la intención fundamental que se ofrece en esta obra. Así, cuando se hace difícil cómo facilitar la asimilación de un nuevo aprendizaje o, simplemente, cuando se pretende que este sea más complejo, es entonces cuando el presente manual puede ayudar en la búsqueda de estrateg...
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  • INTERVENCIÓN DE LAS FAMILIAS Y PROFESIONALES EN PERSONAS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
    INTERVENCIÓN DE LAS FAMILIAS Y PROFESIONALES EN PERSONAS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
    OJEA RUA, MANUEL
    Cuando en la familia se comunica un diagnóstico de trastorno del espectro autista (TEA) de un hijo o hija, o bien llega al colegio o al centro de salud una persona con dicho análisis, surgen muchas inquietudes sobre qué debemos hacer. Esto puede conllevar, por un lado, un incremento considerable de la ansiedad en los familiares o allegados y, por otro, que no se sepa ofrecer la...
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