Búsqueda de Editorial : GRAO EDITORIAL / Colección : CLAVES PARA LA INNOVACION EDUCATIVA

17 resultados

  • ESCUELA Y CULTURA DIGITAL
    ESCUELA Y CULTURA DIGITAL
    BARLAM ASPACHS, RAMON / AAVV
    Internet, Messenger, red, web, blogs, son realidades que no han de ser ajenas a la escuela y al instituto. Conocer, indagar y tratar la información para transformarla en conocimiento es cada vez más necesario. Reflexiones, experiencias en infantil, primaria y secundaria, actividades webquest. ...
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  • LOS PROYECTOS DE TRABAJO EN EL AULA
    LOS PROYECTOS DE TRABAJO EN EL AULA
    DIEZ, M.C.
    ¿Trabajamos por proyectos? ¿A qué nos referimos cuando hablamos de proyectos? ¿Qué significa organizar el currículo por proyectos? Reflexiones teóricas y ejemplos prácticos sobre el trabajo por proyectos llevados a cabo tanto en las aulas de tres años como en las de dieciséis. ...
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  • EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA
    EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA
    Si jugar es tan fundamental para el desarrollo físico, cognitivo y social, ¿por qué no tiene mayor presencia en las áreas curriculares? Los beneficios del juego y las prácticas que ilustran cómo llevarlo a cabo en los diferentes niveles educativos. ...
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  • EDUCAR DESDE LA DISCAPACIDAD. EXPERIENCIAS DE ESCUELA
    EDUCAR DESDE LA DISCAPACIDAD. EXPERIENCIAS DE ESCUELA
    Proyectos, ilusiones, tenacidad y logros que superan las limitaciones de una discapacidad, que hacen posible la educación y mejoran la calidad de vida de los alumnos con discapacidad física, psíquica, sensorial o con trastornos graves del desarrollo. ...
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  • LA TRANSICION ENTRE ETAPAS. REFLEXIONES Y PRACTICAS
    LA TRANSICION ENTRE ETAPAS. REFLEXIONES Y PRACTICAS
    Cómo soslayar las problemáticas, los temores e incertidumbres que suscitan el cambio de una etapa educativa a otra. Cómo dar continuidad al proceso educativo ofreciendo programas de acogida, planes de orientación y coordinación entre los equipos implicados. ...
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  • LA CREATIVIDAD EN CLASE DE MUSICA: COMPONER Y TOCAR
    LA CREATIVIDAD EN CLASE DE MUSICA: COMPONER Y TOCAR
    Reflexiones y experiencias sobre la composición y la instrumentación en el aula, incluyendo ideas y propuestas desde infantil hasta secundaria, así como una mirada al tratamiento de la música en alumnos con necesidades educativas especiales. ...
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  • LA EDUCACION ARTISTICA EN LA ESCUELA
    LA EDUCACION ARTISTICA EN LA ESCUELA
    Ideas, reflexiones, ejemplos y propuestas para trabajar diferentes expresiones artísticas, danza, fotografía, teatro y artes visuales, en cada una de las etapas educativas, ya sea en infantil, en primaria como en secundaria. ...
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  • LA PLANIFICACION DIDACTICA
    LA PLANIFICACION DIDACTICA
    CARMEN MARTÍN, LUIS M. DEL / PARCERISA ARAN, ARTUR / CODINA VALERO, MANUEL / GINE FREIXES, NURIA / SOTER
    La programación va más allá de definir unos objetivos, secuenciar los contenidos y planificar las actividades. En el libro encontraréis reflexiones y prácticas en las diferentes etapas educativas que explican qué hay que tener en cuenta en las programaciones y cómo llevarlas a cabo. ...
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  • EMOCIONES Y EDUCACION. QUE SON Y COMO INTERVENIR DESDE LA ESCUELA
    EMOCIONES Y EDUCACION. QUE SON Y COMO INTERVENIR DESDE LA ESCUELA
    DARDER VIDAL, PERE
    Quizás en los currículos oficiales no quedaba suficientemente explícito, pero ningún maestro o maestra cabal podía imaginarse el acto de educar sin una implicación afectiva. ...
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  • LA EDUCACION FISICA DESDE UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR
    LA EDUCACION FISICA DESDE UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR
    FRAILE ARANDA, ANTONIO
    A través de la educación física existe otra manera de entender la competencia, la salud y el equilibrio personal. Es una área que además nos permite trabajar contenidos de tipo transversal. ...
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  • FIGURAS, FORMAS, COLORES : PROPUESTAS TRABAJAR EDUCACION PLASTICA Y VI
    FIGURAS, FORMAS, COLORES : PROPUESTAS TRABAJAR EDUCACION PLASTICA Y VI
    BADIA, MARTA / BERROCAL, MARTA
    Para conocer y valorar el arte y lo artístico, debe enseñarse y aprenderse, y no hay mejor lugar para enseñar y aprender que el centro escolar. hay mejor lugar para enseñar y aprender que el centro. ...
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  • LA GEOMETRIA. DE LAS IDEAS DEL ESPACIO AL ESPACIO DE LAS IDEAS EN AULA
    LA GEOMETRIA. DE LAS IDEAS DEL ESPACIO AL ESPACIO DE LAS IDEAS EN AULA
    Siendo la geometría una ciencia más próxima al individuo y a la sociedad en general que la propia aritmética, ¿por qué, entonces, ha estado relegada en los planes de estudio? ...
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  • VALORES ESCOLARES Y EDUCACION PARA LA CIUDADANIA
    VALORES ESCOLARES Y EDUCACION PARA LA CIUDADANIA
    SAEZ ORTEGA, PEDRO / FONS ESTEVE, MONTSERRAT
    La escuela, en su función primordial de educar a las generaciones futuras, ha de asumir su capacidad educativa de participar en un mundo mejor. Y de todos. ...
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  • LAS CIENCIAS SOCIALES: CONCEPCIONES Y PROCEDIMIENTOS
    LAS CIENCIAS SOCIALES: CONCEPCIONES Y PROCEDIMIENTOS
    CUESTA FERNANDEZ, RAIMUNDO
    Geografía, historia, economía, sociología, antropología, paisaje y arqueología urbana, conocimiento del medio, entorno ¿son partes de un todo? ¿A qué nos referimos cuando hablamos del medio social y cultural? ...
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  • LA RESOLUCION DE PROBLEMAS EN MATEMATICAS. TEORIA Y EXPERIENCIAS
    LA RESOLUCION DE PROBLEMAS EN MATEMATICAS. TEORIA Y EXPERIENCIAS
    ABRANTES, PAULO
    El libro recoge experiencias de educación infantil que rompen con el concepto de «asignatura hueso», difícil de digerir y aprobar. ...
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  • DINAMICAS COLABORATIVAS EN EL TRABAJO DEL PROFESORADO. EL PASO DEL YO
    DINAMICAS COLABORATIVAS EN EL TRABAJO DEL PROFESORADO. EL PASO DEL YO
    ANTÚNEZ MARCOS, SERAFÍN / MAURI MAJOS, TERESA
    ¿En éste siglo en el que podremos participar en una investigación comuna con un equipo de otro país a miles de kilómetros de distancia, como no nos hemos de entender con los colegas del propio centro? ...
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  • ATENCION A LA DIVERSIDAD
    ATENCION A LA DIVERSIDAD
    ALCUDIA, ROSA / GAVILAN, PALOMA / CARMEN, MARISA DEL
    Elementos para reflexionar sobre la atención a la diversidad, propuesta de recursos y descripción de experiencias acerca de cómo llevar a la práctica una pedagogía coherente. ...
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