Este libro aporta ideas que contribuyen a un planteamiento novedoso y crítico en educación. Está confeccionado con una mirada interdisciplinar ofreciendo perspectivas diferentes sobre el hecho educativo. Sus autores son expertos en diversos campos de las ciencias sociales: didáctica de la historia, didáctica de las artes y el patrimonio, comunicación y tecnología, y en epistemología de las ciencias sociales. El libro está dividido en cuatro partes: una primera sobre el papel de la historia y otras ciencias sociales en la educación; la segunda se refiere al tema de las artes y del patrimonio en el sentido más amplio; la tercera aborda el actual tema del pensamiento crítico y en una sociedad digital y, por último, una cuarta parte dedicada a reflexionar sobre el concepto de ciencia, pseudociencia e innovación desde la perspectiva de las ciencias de la educación y desde otras áreas del conocimiento social. El contenido en este volumen fue expuesto y discutido en el IX Simposio de Didáctica de las Ciencias Sociales en el ámbito Iberoamericano (2019) que organizó el grupo de investigación DHiGECs de la Universida
