CALAVERA OPI, CESAR / JIMENEZ RUIZ, ISABEL
Los contenidos de este texto han sido desarrollados según lo establecido en el RD 1105/2014, de 26 de diciembre, (BOE 3 de enero de 2015) por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.
A lo largo de Dibujo Técnico II se introduce un bloque
denominado Documentación gráfica de proyectos,
para la integración de las destrezas adquiridas en la
etapa. Los contenidos de la materia en este libro, que se concibe formativamente como continuación de Dibujo técnico I, se han agrupado en cuatro bloques interrelacionados: Geometría, Sistemas de representación, Normalización
y Proyectos.
El primer bloque, Geometría, desarrolla durante los dos
cursos que componen el Bachillerato, los contenidos necesarios
para resolver problemas de configuración de formas,
al tiempo que analiza su presencia en la naturaleza y en el
arte a lo largo de la historia, y sus aplicaciones al mundo
científico y técnico.
De manera análoga, el bloque dedicado a los Sistemas de
representación desarrolla los fundamentos, características
y aplicaciones de las axonometrías, perspectivas cónicas, y
de los sistemas diédricos y de planos acotados. Este bloque
debe abordarse de manera integrada para permitir descubrir
las relaciones entre sistemas y las ventajas e inconvenientes
de cada uno. Además, es conveniente potenciar la
utilización del dibujo a mano alzada como herramienta
de comunicación de ideas y análisis de problemas de representación.
El tercer bloque, la Normalización, pretende dotar al estudiante
de los procedimientos para simplificar, unificar y
objetivar las representaciones gráficas. Está especialmente
relacionado con el proceso de elaboración de proyectos,
objeto del último bloque, por lo que, aunque la secuencia
establecida sitúa este bloque de manera específica en el
primer curso, su condición de lenguaje universal hace que
su utilización sea una constante a lo largo de la etapa.
El cuarto bloque, denominado Proyectos, tiene como objetivo
principal que el estudiante movilice e interrelacione los
contenidos adquiridos a lo largo de toda la etapa, y los utilice
para elaborar y presentar de forma individual y colectiva
los bocetos, croquis y planos necesarios para la definición
de un proyecto sencillo relacionado con el diseño gráfico,
industrial o arquitectónico.
