Que la universidad sea inclusiva es un desafío para los sistemaseducativos. Planificar los procesos de enseñanza y aprendizaje desdeesta perspectiva implica diseñar y desarrollar asignaturas pensando en la diversidad de estudiantes y reconociéndolos con diferentesnecesidades y capacidades que ofrecen valor al ambiente deaprendizaje. En este contexto, el profesorado demanda más formaciónsobre cómo enseñar para la inclusión. Este libro, escrito a partir deun enfoque teórico-práctico, y acompañado de la experiencia dedocentes universitarios inclusivos de diferentes áreas deconocimiento, pretende ofrecer ejemplos y orientaciones paracontribuir a la inclusión del alumnado. En concreto, presenta sieteestrategias metodológicas que han ayudado a lograr la presencia, laparticipación y el éxito de sus estudiantes: aprendizaje cooperativo,aprendizaje-servicio, aprendizaje basado en proyectos, leccionesinteractivas, método de casos, clase invertida y tecnologíasemergentes. La obra va destinada a cualquier docente de educaciónsuperior preocupado y con interés en reflexionar sobre su práctica,innovando y teniendo en cuent
