GLOTODIDÁCTICA TEATRAL

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
PARLA ITALIANO FACENDO TEATRO CUMPLE 10 AÑOS.
· Donatella Danzi
TIRANDO LAS MULETAS. ¿Las lenguas se aprenden (mejor) con técnicas
teatrales?
· Tomás Motos
EL DISPOSITIVO TEATRAL Y LA INTERSUBJETIVIDAD EN LOS CAMINOS
Y EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
· Giuseppina Danzi
EL MÉTODO GLOTTODRAMA.
· Carlo Nofri y Ana Gimeno
EL USO DE GLOTTODRAMA CON ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. El acto
comunicativo en la actuación teatral.
· Ana Gimeno y David Perry
LA IMPORTANCIA DE LAS COMPETENCIAS SOCIO-PERSONALES EN EL
APRENDIZAJE DE IDIOMAS.
· Arthur Haring
EL USO DEL DRAMA Y DEL TEATRO EN LA ENSEÑANZA DEL ALEMÁN
COMO LENGUA EXTRANJERA. “Toi, toi, toi, Teatro&Alemán”
· Leticia García Brea
EL TEATRO INTERCULTURAL. Un viaje hacia el otro y su lengua.
· Leonort Imbert
ABRIR PUERTAS PARA QUE OTROS SALTEN POR LAS VENTANAS.
Experimentación consciente de las técnicas teatrales en el aula. Entrenar a los
profesores en técnicas de drama para que enseñen idiomas.
· Mercedes Gutiérrez García y Fernando Bercebal
ESCUELA, CURSOS DE ITALIANO Y PROYECTOS DE TEATRO EN URUGUAY
(2010-2015).
· Sergio Colella
TEATRO, CONJUNCIÓN TOTAL.
· Paola Sgroia y Mila Ortiz
EL TEATRO COMO ELEMENTO CATALIZADOR DEL DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LENGUA EXTRAJERA. Presentación de
unidad didáctica con metodología glotodidáctica teatral.
· Alvaro González
C.V. AUTORES

GLOTODIDÁCTICA TEATRAL es el testimonio de las relaciones e ideas sobre el uso del dispositivo teatral en la enseñanza de idiomas y pretende ser una herramienta para la reflexión dirigida a todos aquellos que quieran acercarse a la enseñanza de idiomas teatral.

La Glotodidáctica teatral es la enseñanza de las lenguas, en este caso utilizando como metodología y como vehículo el teatro.

Se trata de un manual realmente útil tanto para los enseñantes de lenguas e idiomas como para todos los que trabajan con técnicas teatrales en la docencia.

El Primer Congreso de Glotodidáctica Teatral en España, titulado El teatro en el centro de la escena en la enseñanza de las lenguas modernas surge a partir de un momento de reflexión del proyecto Parla Italiano Facendo Teatro creado e impartido durante estos últimos diez años por la profesora Donatella Danzi, organizadora del congreso y autora del libro junto con Giuseppina Danzi, pedagoga y psicóloga además de investigadora asociada en la Universidad de Niza.

Los temas abordados en la reunión fueron los siguientes:

¿Por qué el teatro es una herramienta de enseñanza eficaz para el aprendizaje de idiomas extranjeros?

¿Cómo puede el teatro ayudar a construir un puente entre los nuevos descubrimientos neurocientíficos y su aplicación en el aula?

Entre los distintos ponentes en la conferencia y ahora colaboradores en este libro aportando la profundización en estos temas se encuentran Tomás Motos Teruel o Fernando Bercebal, autores muy ñaqueros y expertos en pedagogía teatral.

El libro recoge las propuestas teóricas y prácticas de notables figuras de la pedagogía y de la lengua y enseñanzas de las lenguas de diversos países. Aporta diversas perspectivas, con el foco puesto en los alumnos, a veces en el contenido de la lengua y, como no, a veces en los docentes.

Te puedes descargar el índice del libro en el que figuran todos los autores-colaboradores y los temas que cada uno de ellos directamente abordaron y que ahora conforman el cuerpo de este libro 'Glotodidáctica teatral'