Búsqueda de Educacion especial

Libros / Pedagogia / Educacion especial (414)

  • DALE LA VUELTA AL AUTISMO
    LYNCH BARBERA, MARY
    Ante una sospecha de autismo, la intervención temprana es crucial.Los retrasos madurativos y los síntomas de untrastorno del espectro autista suelen aparecer antes de los dieciochomeses. Sin embargo, rara vez se diagnostican antes de los cuatro ocinco años de edad. ¿Pueden ayudar los padres a sus hijos conanterioridad a la intervención profesional? La respuesta es un rotundo sí...
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  • TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD. 10 ED. TOTALMENTE REVISADA
    GUERRERO, RAFA
    El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es una patología del neurodesarrollo que afecta a un 5 por ciento de la población infantil. Dadas las manifestaciones del trastorno (problemas para concentrarse, movimiento excesivo e impulsividad cognitiva y motora), los niños y adolescentes que lo padecen suelen sufrir el efecto dominó de sus síntomas en los difer...
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  • RESPUESTA EDUCATIVA AL ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO ASOCIADA A DISCAPACIDAD EN EDUCACION OBLIGATORIA
    CARRION MARTINEZ, JOSE JUAN
    La respuesta educativa al alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo asociada a discapacidad viene generando un amplio debate social, alimentado por las distintas visiones que sobre la propia forma de respuesta asumen los participantes del debate, ideas que no siempre coinciden con la de los auténticos protagonistas de la situación: personas con discapacidad, familias...
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  • ¡SOY HIPERACTIVO - A! ¿QUÉ PUEDO HACER?
    GARCÍA PÉREZ, ELADIO MANUEL
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  • RUBEN, EL NIÑO HIPERACTIVO
    GARCÍA PÉREZ, ELADIO MANUEL / RUBIALES, PILAR
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  • PR. ENTREN. HABILIDADES METACOGNITIVAS MAESTROS DE NIÑOS HIPERACTIVOS
    BELTRAN, FRANCISCO JAVIER / TORRES, IRMA AIDA
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  • LA NEURODIVERSIDAD EN LAS ESCUELAS
    GOMEZ GERDEL, MARIA DE LOS ANGELES
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  • INTERVENCION CON FAMILIAS DESDE LOS CENTROS SOCIOEDUCATIVOS
    ESCRIBANO SEGURA, XAVIER
    El hecho de que la familia, sobre todo en la infancia, sea laprincipal ventana desde donde percibimos la realidad y dondeaprendemos a relacionarnos con el mundo que nos rodea, no ha pasadodesapercibido para los profesionales de los centros socioeducativos,que han mostrado un creciente interés por la posibilidad de incorporar el contexto familiar a su práctica profesional.Porest...
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  • INCLUSION: ACCIONES EN PRIMERA PERSONA
    MARQUEZ, ANTONIO / AAVV
    La intención del libro es ofrecer una brújula que oriente a lasescuelas en seguir el camino hacia la inclusión. Así, se inicia elviaje desde los conceptos de presencia y participación, que son loscimientos sólidos de esta escuela que buscamos; para continuarhaciendo paradas en las metodologías y modelos organizativos en losque debe construirse; en la convivencia como modelo soc...
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  • LA AULAS ABIERTAS ESPECIALIZADAS DESTINADAS AL ALUMNADO CON TEA
    GARCÍA GUZMÁN, ANTONIO
    El objetivo de esta obra es acercar, indagar y conocer cómo son, qué aportan y cómo funcionan las aulas abiertas especializadas destinadas al alumnado con trastorno del espectro autista (TEA). Para ello se ha planteado una investigación de carácter mixto que ha combinado instrumentos de corte más cuantitativo, como el cuestionario, que ha permitido reunir la percepción de los d...
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    23,50 €

  • POR LAS SENDAS DE LA FRAGILIDAD
    BINIES LANCETA, PURI
    Un acercamiento emocional al mundo de la vulnerabilidad y del cuidado, desde la experiencia, la interpelación y la reflexión. Unacercamiento realista, sin edulcoramientos, acogiendo todo lo que lavida de una persona con DisCapacidad, y la vida de las personas que la acompañan, aporta, contiene, enseña, es... Unos y otros llenan estaspáginas. Y su valor como personas, y su fuerz...
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  • NIÑOS Y NIÑAS EN EL ESPECTRO DEL AUTISMO
    HORNA CASTIÑEIRAS, MARLENE
    Comprender y empatizar con cada persona en el espectro del autismosupone un desafío para los educadores y también para la propiafamilia. Un reto al que se suma el compromiso de imaginar, diseñar yponer en marcha los apoyos necesarios que promuevan su desarrollopersonal y, a la vez, actúen en el entorno eliminando las barreras asu inclusión (sociales, académicas, programáticas, ...
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  • LA REBELION DEL TALENTO
    BANFALVI KAM, PAULINA
    ¿Por qué el talento no se atiende en nuestras aulas? Estamos lejos de entender que la clave de la atención al alumnado con alta capacidad no es algo elitista, ni exclusivo para un pequeño porcentaje de alumnos, ni podemos resolverlo con medidas aisladas para las que apenas hay recursos. Este libro recoge los planteamientos de la investigación internacional en el campo de las al...
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    27,00 €

  • UNIVERSIDAD INCLUSIVA
    DÍAZ JIMÉNEZ, ROSA MARÍA
    Aunque los últimos años han presenciado un incremento sustancial del acceso de las personas con diversidad funcional a la Educación Superior y la atención a la diversidad se ha regulado en la legislación universitaria, las universidades no ofrecen las mismas oportunidades a todo el alumnado con discapacidad quedando las personas con diversidad funcional cognitiva excluidas del ...
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  • EL AUTISMO ENTRE MI HIJO Y YO
    BUSQUETS IZQUIERDO, EVA
    Esta es la historia de un hijo y su madre a quienes la vida decidió hacer "diferentes". Aquí están descritas mis vivencias de madre, mis sentimientos, nuestra evolución a lo largo de los años. Pero, sobre todo, esta es una historia de crecimiento personal a través de las dificultades. ...
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    14,00 €

  • EL NIÑO CON NECESIDADES ESPECIALES. NEUROLOGÍA Y MUSICOTERAPIA
    FEDERICO, GABRIEL F.
    Este libro es una guía, una brújula en el camino -a veces sinuoso, a veces iluminado- que significa para algunos estar frente a un niño con necesidades especiales.Todos sabemos que la música enriquece la vida de las personas, pero desconocemos su potencial para el trabajo con niños de capacidades diferentes. La música abre canales inexplorados, ayudando a los niños con necesida...
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  • EDUCARSE ES DE VALIENTES
    MARTIN, XUS
    Esta obra habla de adolescentes que para curar las heridas de la exclusión social activan su capacidad de dar y se implican en la mejora del bien común mediante actividades de aprendizaje servicio. Mientras ayudan a colectivos de su comunidad, en su entorno pero también en su interior, ocurren muchas cosas. ...
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  • PROGRAMA RELATEA. DESARROLLO DE CATEGORÍAS CONCEPTUALES EN ESTUDIANTES CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
    OJEA RUA, MANUEL
    Las personas con trastornos del espectro autista destacan en el análisis en profundidad de los estímulos percibidos y presentan habilidades muy positivas para el desarrollo de tareas altamente estructuradas que exigen un control exhaustivo de los detalles. Sin embargo, los componentes sintomáticos que conforman este trastorno derivan en importantes limitaciones en la capacidad ...
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  • TENGO UN ALUMNO CON SÍNDROME DE DOWN
    PERPIÑAN, SONSOLES
    Sin duda, la presencia en el aula de un niño con síndrome de Down supone un reto para toda la comunidad educativa. Hay muchas emociones implicadas, desde el miedo a lo desconocido hasta el entusiasmo por construir marcos educativos inclusivos. Durante el recorrido, la información es clave. En este libro maestros, familias y profesionales, encontrarán una visión global y realist...
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  • EL CLUB DE LOS SUPERMAN
    GIRO, CARMEN
    Los niños de altas capacidades, conocidos como superdotados, no son simplemente niños muy listos. Son niños que absorben de una manera intensa la realidad que les rodea, con pensamiento creativo y un desarrollo asíncrono. Se distinguen por su rapidez en el aprendizaje, y a menudo tienen una alta sensibilidad por su entorno y un alto sentido de la justicia. Chocan con tópicos y ...
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  • METODOLOGÍA EDUCATIVA PARA ADOLESCENTES EN EXCLUSIÓN SOCIAL
    ECHARRI IRIBARREN, FERNANDO
    Este libro basado en la experiencia docente de su autor durante 18 años en la Fundación Ilundáin (Navarra), propone un conjunto de metodologías docentes, tanto generales como específicas, para poder abordar de manera adecuada la educación de este colectivo. Su intención es proporcionar una «mochila» a los profesionales que trabajan con esta población que contenga una serie de m...
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  • ALUMNADO CON ENFERMEDADES POCO FRECUENTES Y ESCUELA INCLUSIVA
    La inclusión educativa es hoy el reto de nuestro sistema educativo y una tarea indispensable para una sociedad inclusiva. Debemos trabajar para lograr una escuela de calidad para para todas las personas, una escuela que incluya también a los niños y las niñas con una enfermedad poco frecuente. Alumnado con enfermedades poco frecuentes y escuela inclusiva es un estudio que ha pu...
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  • IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DEL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES
    PFEIFFER, STEVEN I.
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  • ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
    DORADO PEREZ, MANUEL
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  • UNA HERIDA EN MI CORAZÓN. LUCHANDO POR BETH
    BEAUMONT, HENNY
    Cuando el médico les comunicó a Henny y a su marido que su hija recién nacida, Beth, podía tener síndrome de Down, pensó que su vida se acababa. ¿Cómo iba a cuidar a su bebé, que podría morir, y además ocuparse de sus dos otros hijos a la vez? ¿Cómo una niña tan pequeña y débil, que necesitaba mucho más a Henny que sus dos otros hijos, podía provocar esos sentimientos de despre...
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  • ATENCION EDUCATIVA EN CENTROS ESPECIFICOS DE EDUCACION ESPECIAL
    COLMENERO RUIZ, MARIA JESUS / PEGALAJAR PALOMINO, MARIA DEL CARMEN
    El reconocimiento a las diferencias consti tuye un principio básico en el actual ordenamiento educativo y se hace patente en las aulas a través de una respuestaindividual y personalizada a las necesidades educativas del alumnado. En este contexto hemos de considerar la importancia de los centros específicos de Educación Especial, entendidos como una modalidad de escolarización ...
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  • LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE LA
    FERNANDEZ GONZALEZ, GERARDO M. / AAVV
    Este estudio nace del interés de los autores por seguir la evolución de la Educación Especial en España en las últimas décadas y al mismo tiempo conocer y analizar la situación el momento actual, en cuanto a la atención educativa que reciben los alumnos con Necesidades Educativas Especiales, con datos reales de una Comunidad Autónoma.Conocer esta realidad nos ha permitido estab...
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    20,00 €

  • ¿HAY ALGUIEN AHÍ?
    RODRIGUEZ DE LA TORRE, MARIA EUGENIA
    ¿Hay alguien ahí? narra la historia de Miguel, un sobredotado, desde su nacimiento hasta su muerte. A lo largo de once capítulos, que van desde los seis meses hasta los ochenta y seis años, el libro recorre la peripecia vital de este personaje y de las diferentes personas que le rodean en cada momento de su vida. En cada capítulo encontraremos la descripción de las vivencias de...
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    18,00 €

  • CUADERNO PARA HABLAR
    RIVERA LEIVA, FRANCISCA / MOLERO, MARÍA JOSÉ
    ¿Qué le pasa a nuestro niño? ¿Por qué no habla ni se relaciona con los demás? "Cuaderno para hablar" es un precioso libro sobre autismo que relata la experiencia real de unos padres con su hijo y describe el método que utilizaron para lograr mejorar la comunicación con su hijo. Un libro dirigido a los padres que entran a convivir con el autismo, que aporta una bella mirada, int...
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  • LAS ALTAS CAPACIDADES EN LA ESCUELA INCLUSIVA: DAN Y NICA. LOS VIAJES DE BOLITA MUNDIS
    DAUDER, MARIA S.
    PROLOGO DE NURIA RAJADELLEste libro es un conjunto de cuentos llenos de magia, aventuras y contenidos culturales muy diversos e interesantes: historia, arte, literatura, personajes célebres, ciencia, animales, fiestas y tradiciones. Son herramientas tanto para los docentes como para los padres que quieran llegar a las mentes más curiosas con ganas de saber y aprender; son un re...
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    17,50 €