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Libros / Pedagogia / Educacion especial (430)

Libros / Pedagogia / Educacion especial
  • GUÍA PARA ENSEÑANZA MUSICAL DEL ALUMNADO CON CEGUERA
    GUÍA PARA ENSEÑANZA MUSICAL DEL ALUMNADO CON CEGUERA
    SANCHEZ SANCHEZ, LUIS
    En los diferentes capítulos de este libro se aborda el aprendizaje de la especialidad de violín, así como del resto de asignaturas comunes de las demás especialidades instrumentales de las enseñanzas elementales y profesionales de música. ...
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  • LAS ALTAS CAPACIDADES EN LA ESCUELA INCLUSIVA
    LAS ALTAS CAPACIDADES EN LA ESCUELA INCLUSIVA
    ARROYO, SUSANA
    Las altas capacidades viven dentro de cerebros que procesan de una forma diferente y muy sensible, y, en ocasiones, van acompañadas de trastornos de aprendizaje o de conducta. Cuando las altas capacidades presentan estos trastornos, hablamos de perfiles doblemente excepcionales. En la primera parte de Heroínas doblemente excepcionales, se explica en qué consiste la doble excepc...
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  • TODOS EN JUEGO CON LAS MATEMÁTICAS
    TODOS EN JUEGO CON LAS MATEMÁTICAS
    GIL CLEMENTE, ELENA
    Partiendo de la convicción de que las matemáticas son una disciplina que aporta grandes beneficios a todas las personas, ¿cómo podemos poner en práctica un enfoque que permita a los niños y las niñas con discapacidad intelectual ponerse en juego para disfrutarlas? Con más de 60 actividades, se muestra un camino de aprendizaje para que todos los niños y las niñas -incluidos los ...
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  • ¡SOY HIPERACTIVO - A! ¿QUÉ PUEDO HACER?
    ¡SOY HIPERACTIVO - A! ¿QUÉ PUEDO HACER?
    GARCÍA PÉREZ, ELADIO MANUEL
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  • RUBEN, EL NIÑO HIPERACTIVO
    RUBEN, EL NIÑO HIPERACTIVO
    GARCÍA PÉREZ, ELADIO MANUEL / RUBIALES, PILAR
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  • PR. ENTREN. HABILIDADES METACOGNITIVAS MAESTROS DE NIÑOS HIPERACTIVOS
    PR. ENTREN. HABILIDADES METACOGNITIVAS MAESTROS DE NIÑOS HIPERACTIVOS
    BELTRAN, FRANCISCO JAVIER / TORRES, IRMA AIDA
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  • EL SUICIDIO EN LA ADOLESCENCIA
    EL SUICIDIO EN LA ADOLESCENCIA
    PEREZ COSTILLA, LUCIA / SANCHEZ ALVAREZ, NICOLAS
    El acto mismo de provocar la propia muerte es una conducta contra evolutiva que desafía nuestros instintos más primarios de supervivencia. La muerte en personas de avanzada edad es un hecho común que se entiende como el fin de la etapa de la vida, cuya tristeza en los familiares y amigos que le sobreviven provoca gran dolor. Ese dolor se acrecienta cuando la muerte de ese famil...
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  • 20 PROBLEMAS COMUNES DEL ALUMNADO CON DISLEXIA
    20 PROBLEMAS COMUNES DEL ALUMNADO CON DISLEXIA
    CRUZ RIPOLL SALCEDA, JUAN / TAPIA MONTESINOS, MILAGROS MONICA
    Durante su etapa escolar, el alumnado con dislexia suele tener algunos de estos problemas: el profesorado cree que es inmaduro o vago, se retrasa la evaluación para su diagnóstico porque no es el momento oportuno, piensa que es tonto o poco capaz, repite curso, la identificación de la dislexia se acompaña por la mala noticia de que es tarde para hacer una buena intervención, es...
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  • PACK - LOS TRASTORNOS EN EL NEURODESARROLLO. 2 VOLUMENES: MANUAL Y ACTIVIDADES PRACTICAS
    PACK - LOS TRASTORNOS EN EL NEURODESARROLLO. 2 VOLUMENES: MANUAL Y ACTIVIDADES PRACTICAS
    LAVIGNE CERVAN, ROCIO / ROMERO PEREZ, JUAN FRANCISCO
    Se trata de un manual para la asignatura de Trastornos del desarrollo y dificultades en el aprendizaje, que se imparte el segundo curso en el grado de Educación Primaria. La obra ofrece una actualización de todos los temas necesarios para completar el aprendizaje de la materia que se apoya con actividades prácticas resueltas. ...
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  • BOSCO. UNA VIDA EN TU MIRADA
    BOSCO. UNA VIDA EN TU MIRADA
    ANCA, PALOMA
    Una historia especial que te quiero contar Bosco es un niño especial, como lo son todos los niños para sus padres, claro; pero Bosco ha venido al mundo con una singularidad debajo del brazo. Bosco es un niño con unas “capacidades diferentes”. Sus ojos son achinados y su corazón es más grande de lo normal. En todos los sentidos. Bosco también tiene la capacidad de detectar cuánd...
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  • LA ESCRITURA DE ESCOLARES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
    LA ESCRITURA DE ESCOLARES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
    GALLEGO ORTEGA, JOSE LUIS
    Esta obra es el resultado de una investigación que se enmarca en el paradigma interpretativo a través de un enfoque metodológico eminentemente cualitativo con la técnica de estudio de caso colectivo. Con ella se dará a conocer por primera vez cuáles son las habilidades cognitivas de las personas con discapacidad intelectual cuando se enfrentan a la construcción de un texto. Pre...
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  • MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS EN PEDAGOGIA HOSPITALARIA
    MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS EN PEDAGOGIA HOSPITALARIA
    RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, JESÚS
    El papel de los materiales y los recursos didácticos en la Pedagogía Hospitalaria es esencial, ya que son los medios a través de los cuales se concretan los objetivos educativos de los proyectos o programas de intervención en las aulas hospitalarias, los contextos sanitarios u otros espacios socioeducativos donde se trabaja con la salud, la hospitalización, las emociones, la at...
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  • TDAH Y FUNCIONES EJECUTIVAS
    TDAH Y FUNCIONES EJECUTIVAS
    GOMEZ LEON, MARIA ISABEL
    Una de las grandes contribuciones de las neurociencias a la educación ha sido la de corroborar diferentes modelos y perspectivas educativas que actúen sobre la plasticidad neuronal del niño y su adaptación al contexto, legitimando buenas prácticas, cuestionando otras y proponiendo mejoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, se ha demostrado que el entrena...
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  • NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO
    NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO
    SANCHEZ CANILLAS, JUAN FRANCISCO / BOTIAS PELEGRIN, FRANCISCO
    Manual para la formación del profesorado de cara a facilitar la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. ...
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  • CIUDADANÍA ACTIVA Y DISCAPACIDAD INTELECTUAL
    CIUDADANÍA ACTIVA Y DISCAPACIDAD INTELECTUAL
    RODRIGUEZ-IZQUIERDO, ROSA M.
    sta obra colectiva surge del trabajo realizado durante dos años por un equipo de investigadores/as europeos y profesionales de ONG con gran conocimiento y experiencia en el campo de la discapacidad intelectual que han colaborado en el proyecto «Derribando barreras y construyendo puentes: Fortalecimiento de las competencias de ciudadanía activa y las habilidades de participación...
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  • SORDOCEGUERA: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO SOCIOEDUCATIVO Y FAMILIAR
    SORDOCEGUERA: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO SOCIOEDUCATIVO Y FAMILIAR
    PEREZ JORGE, DAVID
    Este libro pretende dar visibilidad a la sordoceguera, la gran desconocida de las discapacidades sensoriales, además de exponer las necesidades de estas personas desde un enfoque psicoeducativo y familiar. En el primero de sus cinco capítulos, se aborda la conceptualización de la discapacidad, su clasificación y los factores que determinan sus necesidades psicoeducativas. El se...
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  • PATRIMONIO CULTURAL E INCLUSIÓN SOCIAL
    PATRIMONIO CULTURAL E INCLUSIÓN SOCIAL
    VERSTEEGEN, GIJS
    En esta obra se presenta un marco pedagógico que pretende dar respuesta a la necesidad de formación de los profesionales que se dedican a la inclusión social, laboral y educativa de las personas con discapacidad a través del arte. Bajo el paraguas del proyecto Erasmus+ Delyramus II, llevado a cabo por la Universidad Rey Juan Carlos, la Fundación Rey Ardid, la Escuela de Violerí...
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  • DALE LA VUELTA AL AUTISMO
    DALE LA VUELTA AL AUTISMO
    LYNCH BARBERA, MARY
    Ante una sospecha de autismo, la intervención temprana es crucial.Los retrasos madurativos y los síntomas de untrastorno del espectro autista suelen aparecer antes de los dieciochomeses. Sin embargo, rara vez se diagnostican antes de los cuatro ocinco años de edad. ¿Pueden ayudar los padres a sus hijos conanterioridad a la intervención profesional? La respuesta es un rotundo sí...
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  • INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA CON PERSONAS SORDOCIEGAS
    INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA CON PERSONAS SORDOCIEGAS
    CAMPMANY VILLANOVA, ALBA / AAVV
    "Este libro se ha creado con la finalidad de aportar los conocimientos, herramientas y recursos necesarios para futuros técnicos superiores en mediación comunicativa para la intervención socioeducativa con el colectivo de personas con sordoceguera. La sordoceguera es una discapacidad específica que requiere de una atención individualizada y especializada a fin de que las perso...
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  • INTERVENCION CON FAMILIAS DESDE LOS CENTROS SOCIOEDUCATIVOS
    INTERVENCION CON FAMILIAS DESDE LOS CENTROS SOCIOEDUCATIVOS
    ESCRIBANO SEGURA, XAVIER
    El hecho de que la familia, sobre todo en la infancia, sea laprincipal ventana desde donde percibimos la realidad y dondeaprendemos a relacionarnos con el mundo que nos rodea, no ha pasadodesapercibido para los profesionales de los centros socioeducativos,que han mostrado un creciente interés por la posibilidad de incorporar el contexto familiar a su práctica profesional.Porest...
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  • INCLUSION: ACCIONES EN PRIMERA PERSONA
    INCLUSION: ACCIONES EN PRIMERA PERSONA
    MARQUEZ, ANTONIO / AAVV
    La intención del libro es ofrecer una brújula que oriente a lasescuelas en seguir el camino hacia la inclusión. Así, se inicia elviaje desde los conceptos de presencia y participación, que son loscimientos sólidos de esta escuela que buscamos; para continuarhaciendo paradas en las metodologías y modelos organizativos en losque debe construirse; en la convivencia como modelo soc...
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  • TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD. 10 ED. TOTALMENTE REVISADA
    TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD. 10 ED. TOTALMENTE REVISADA
    GUERRERO, RAFA
    El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es una patología del neurodesarrollo que afecta a un 5 por ciento de la población infantil. Dadas las manifestaciones del trastorno (problemas para concentrarse, movimiento excesivo e impulsividad cognitiva y motora), los niños y adolescentes que lo padecen suelen sufrir el efecto dominó de sus síntomas en los difer...
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  • LA AULAS ABIERTAS ESPECIALIZADAS DESTINADAS AL ALUMNADO CON TEA
    LA AULAS ABIERTAS ESPECIALIZADAS DESTINADAS AL ALUMNADO CON TEA
    GARCÍA GUZMÁN, ANTONIO
    El objetivo de esta obra es acercar, indagar y conocer cómo son, qué aportan y cómo funcionan las aulas abiertas especializadas destinadas al alumnado con trastorno del espectro autista (TEA). Para ello se ha planteado una investigación de carácter mixto que ha combinado instrumentos de corte más cuantitativo, como el cuestionario, que ha permitido reunir la percepción de los d...
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  • LA NEURODIVERSIDAD EN LAS ESCUELAS
    LA NEURODIVERSIDAD EN LAS ESCUELAS
    GOMEZ GERDEL, MARIA DE LOS ANGELES
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  • POR LAS SENDAS DE LA FRAGILIDAD
    POR LAS SENDAS DE LA FRAGILIDAD
    BINIES LANCETA, PURI
    Un acercamiento emocional al mundo de la vulnerabilidad y del cuidado, desde la experiencia, la interpelación y la reflexión. Unacercamiento realista, sin edulcoramientos, acogiendo todo lo que lavida de una persona con DisCapacidad, y la vida de las personas que la acompañan, aporta, contiene, enseña, es... Unos y otros llenan estaspáginas. Y su valor como personas, y su fuerz...
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  • NIÑOS Y NIÑAS EN EL ESPECTRO DEL AUTISMO
    NIÑOS Y NIÑAS EN EL ESPECTRO DEL AUTISMO
    HORNA CASTIÑEIRAS, MARLENE
    Comprender y empatizar con cada persona en el espectro del autismosupone un desafío para los educadores y también para la propiafamilia. Un reto al que se suma el compromiso de imaginar, diseñar yponer en marcha los apoyos necesarios que promuevan su desarrollopersonal y, a la vez, actúen en el entorno eliminando las barreras asu inclusión (sociales, académicas, programáticas, ...
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  • LA REBELION DEL TALENTO
    LA REBELION DEL TALENTO
    BANFALVI KAM, PAULINA
    ¿Por qué el talento no se atiende en nuestras aulas? Estamos lejos de entender que la clave de la atención al alumnado con alta capacidad no es algo elitista, ni exclusivo para un pequeño porcentaje de alumnos, ni podemos resolverlo con medidas aisladas para las que apenas hay recursos. Este libro recoge los planteamientos de la investigación internacional en el campo de las al...
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  • UNIVERSIDAD INCLUSIVA
    UNIVERSIDAD INCLUSIVA
    DÍAZ JIMÉNEZ, ROSA MARÍA
    Aunque los últimos años han presenciado un incremento sustancial del acceso de las personas con diversidad funcional a la Educación Superior y la atención a la diversidad se ha regulado en la legislación universitaria, las universidades no ofrecen las mismas oportunidades a todo el alumnado con discapacidad quedando las personas con diversidad funcional cognitiva excluidas del ...
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  • EL AUTISMO ENTRE MI HIJO Y YO
    EL AUTISMO ENTRE MI HIJO Y YO
    BUSQUETS IZQUIERDO, EVA
    Esta es la historia de un hijo y su madre a quienes la vida decidió hacer "diferentes". Aquí están descritas mis vivencias de madre, mis sentimientos, nuestra evolución a lo largo de los años. Pero, sobre todo, esta es una historia de crecimiento personal a través de las dificultades. ...
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  • EL NIÑO CON NECESIDADES ESPECIALES. NEUROLOGÍA Y MUSICOTERAPIA
    EL NIÑO CON NECESIDADES ESPECIALES. NEUROLOGÍA Y MUSICOTERAPIA
    FEDERICO, GABRIEL F.
    Este libro es una guía, una brújula en el camino -a veces sinuoso, a veces iluminado- que significa para algunos estar frente a un niño con necesidades especiales.Todos sabemos que la música enriquece la vida de las personas, pero desconocemos su potencial para el trabajo con niños de capacidades diferentes. La música abre canales inexplorados, ayudando a los niños con necesida...
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