Búsqueda de Editorial : OCTAEDRO / Colección : EDUCACION UNIVERSITARIA

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EL PAPEL DE LA UNIVERSIDAD EN LA CONSTRUCCION DE SISTEMAS EDUCATIVOS INCLUSIVOS

CALDERON ALMENDROS, IGNACIO / RASCON GOMEZ, MARIA TERESA / AAVV

Los hallazgos de la investigación internacional son muy consistentes en la necesidad de promover cambios que favorezcan la equidad y la inclusión en los sistemas educativos. Sin embargo, las políticas que organizan las escuelas y las prácticas que se desarrollan en ellas siguen muy distanciadas de esos análisis científicos. La pregunta es evidente: ¿Qué estamos haciendo mal? Pr...

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¡ESCUCHA, RECTOR!

PASTOR, LLUÍS

En España, después de la pandemia, un 16?% de las universidades tenían rectoras; en América Latina, su porcentaje oscilaba entre el?10 y el 20?%. Este libro ayudará a los rectores y a los directivos de las universidades a encontrar un camino en la selva del cambio. Los próximos años son los de la gran mutación de la formación y las universidades tienen que estar en primera...

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ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA: ENTRE LA REALIDAD Y EL DESEO

CASTELLO, MONTSERRAT

Escribir permite no solo entender y comunicar conocimiento, sino también contrastar, elaborar y organizar diferentes ideas, es decir, aprender y generar nuevo conocimiento. Sin embargo, las iniciativas dirigidas a promover que los estudiantes escriban más y mejor en el contexto universitario español son escasas. Este libro es el resultado de la reflexión y las discusiones soste...

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EL ARTE DE PRESENTAR EN PÚBLICO EN LA UNIVERSIDAD

ALGUACIL DE NICOLÁS, MONTSERRAT

Hasta principios del siglo XX hablar en público se consideraba un arte. El cambio de paradigma hacia la «revolución pragmática» de la comunicación supuso considerarla una competencia necesaria. Este libro se dirige a todas las personas interesadas en la educación y en cómo abordar una competencia transversal de alto impacto en el entorno personal, social, académico y profesion...

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PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

PARCERISA ARAN, ARTUR

Bajo la premisa de que la función prioritaria del docente es ayudar a que los estudiantes aprendan más y mejor este libro compagina la fundamentación, las sugerencias y los ejemplos para proporcionar un texto que pueda ser útil a quien quiera preocuparse por realizar una buena planificación de la docencia universitaria. ...

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EDUCACIÓN SOCIAL: TEORÍA EDUCATIVA

ALAMO BOLAÑOS, ARMINDA

Esta publicación, surgida de la reflexión compartida de docentes de diversas universidades del Estado español y del Reino Unido reúne visiones teóricas, procedimentales y prácticas desde diferentes perspectivas que defienden una educación cada vez más social y tapizada por la luz mágica de los educadores, a partir de su pensamiento y de su práctica pedagógica. ...

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HACIA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD

ELIZONDO, CORAL

Hablar de innovación en educación es hablar de transformar, la innovación es un cambio. En el momento actual no se concibe la innovación si no es para incluir a todo el alumnado. En este libro se habla de propuestas para lograr garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad a todo el alumnado y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. ...

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APRENDIZAJE-SERVICIO (APS)

RUBIO SERRANO, LAURA / ESCOFET, ANNA

Esta obra va dirigida al profesorado universitario que se inicia o tiene voluntad de profundizar en las posibilidades de las propuestas ApS. Para ello se presenta un trabajo coral que recoge algunas de las múltiples aportaciones que durante los últimos años se han ido realizando en relación con el aprendizaje-servicio de la Universidad. ...

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IMPULSANDO LOS EQUIPOS DOCENTES

NOVELLA CAMARA, ANA MARIA

El impulso que está adquiriendo el trabajo por equipos docentes ha vuelto a cuestionar la cultura individualista del profesorado dentro y fuera de la universidad. Así, desde la idea de colaboración para avanzar en el enseñar-aprender se entreteje la esencia de la definición de «equipo docente» como la de un grupo de profesores universitarios de la misma materia académica que co...

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LA PERSPECTIVA DIY EN LA UNIVERSIDAD: ¡HAZLO TÚ MISMO Y EN COLABORACIÓN!

HERNANDEZ, FERNANDO / SANCHO GIL, JUANA MARIA

Esta publicación da cuenta del proceso llevado a cabo en el desarrollo de dos proyectos basados en algunas aportaciones de la perspectiva DIY (do it yourself, hazlo tú mismo) a la docencia universitaria. Presentamos la fundamentación de los proyectos y las fases de su desarrollo: formación de los docentes; implementación en diez asignaturas de los grados de Bellas Artes, Pedago...

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LA DOCENCIA UNIVERSITARIA MEDIANTE EL ENFOQUE DEL AULA INVERTIDA

MEDINA MOYA, JOSE LUIS

Esta obra presenta un enfoque de enseñanza universitaria cuya repercusión en la innovación en la educación superior y su potencial para la mejora de la enseñanza están todavía por explorar en nuestro país: the flipped classroom (el aula invertida). Este enfoque invierte la tradicional secuencia de actividades en la educación superior: enseñanza/estudio/evaluación, por la secuen...

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EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN CONTINUADA EN LA UNIVERSIDAD

PARCERISA ARAN, ARTUR

El Grupo Transversal de Innovación Docente sobre Aprendizaje Autónomo (TRANS.EDU) de la Universidad de Barcelona lleva unos años innovando e investigando sobre cómo mejorar la evaluación continuada en la educación superior. Fruto de su trabajo junto con el de otros docentes, son las experiencias que se incluyen en este libro. Se ha tratado de recoger ejemplos de prácticas de ev...

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ENSEÑAR Y APRENDER EN LA UNIVERSIDAD

BAUTISTA, GUILLERMO / ESCOFET, ANNA

Este libro es el resultado de un largo proceso de reflexión desde la práctica y para la práctica de la docencia universitaria. Pretende revisar en profundidad y exhaustivamente aquellos aspectos clave con el objetivo de contribuir a que la universidad y especialmente los procesos de enseñanza y aprendizaje en educación superior experimenten un salto cualitativo en el marco del ...

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LOS LENGUAJES DE LA EDUCACIÓN

TROHLER, DANIEL

En esta sobresaliente contribución al estudio de la formación de la escuela moderna, Daniel Tröhler aplica uno de los métodos más reconocidos de la investigación histórica actual para el análisis de las «lenguas» de las disciplinas académicas de la educación. Discutir el valor de mirar los lenguajes en lugar de los argumentos ?las langues, en lugar de las paroles? tiene la virt...

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EXPERIENCIAS DE INNOVACION DOCENTE EN LA ENSEÑAÑZA UNIVERSITARIA DE LAS HUMANIDADES

CRUZ PIÑOL, MAR / TRENCHS PARERA, MIREIA

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