Búsqueda de Editorial : OCTAEDRO / Colección : TEMAS DE INFANCIA

14 resultados

  • ¿Y AHORA QUÉ?
    ¿Y AHORA QUÉ?
    FERRI, GINO
    He aquí una obra que se plantea cómo mejorar la educación. El autor huye de un discurso que sea del gusto de todos y se dirige a los lectores con un personalísimo toque de sarcasmo, irreverencia y seducción. Ya desde el mismo título, este libro, más que dar respuestas, plantea preguntas. Es un ejercicio de creación de dudas sobre la educación. ...
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  • ESPACIOS EN ARMONÍA
    ESPACIOS EN ARMONÍA
    TRUEBA MARCANO, BEATRIZ
    Este libro pone de relieve la importancia de la relación entre el hacer, el decir, el pensar y el sentir como maestros, de los paradigmas que sustentan nuestras prácticas (para lo que propone una revisión del hacer individual y colectivo), así como de las creencias, las corrientes ideológicas y los modelos pedagógicos que influencian nuestro día a día. La autora nos ofrece tan...
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  • COMPLEJIDAD Y RELACIONES EN EDUCACIÓN INFANTIL
    COMPLEJIDAD Y RELACIONES EN EDUCACIÓN INFANTIL
    HOYUELOS PLANILLO, ALFREDO / RIERA, MARIA ANTONIA
    En este libro los autores nos invitan a pensar y a repensar la complejidad propia de los espacios educativos destinados a la pequeña infancia. Abordan el cómo y el porqué de las emociones cotidianas que se manifiestan a edades muy tempranas. Nos invitan a valorar la importancia de la observación como acto creativo, como herramienta fundamental para la reflexión, pero también pa...
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  • LA RELACIÓN DEL NIÑO CON SU ENTORNO
    LA RELACIÓN DEL NIÑO CON SU ENTORNO
    GARCIA TUNEZ, PABLO
    Este libro recopila algunos artículos del autor publicados en la revista In-fan-cia y otro inédito, cuyo hilo conductor es la relación que los niños y las niñas establecen con su entorno, especialmente la relación temprana de los más pequeños con la familia y la escuela.En primer lugar, veremos la importancia que tiene la calidad de las relaciones para construir un buen proceso...
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  • EL ADULTO Y EL JUEGO DEL NIÑO
    EL ADULTO Y EL JUEGO DEL NIÑO
    TARDOS, ANNA
    Desde hace décadas, la realidad y la teoría de Lóczy han sido una fuente inagotable de reflexión y de inspiración para mejorar el trabajo cotidiano de los maestros en cuanto a la manera de hacer, y por lo tanto también a la manera de ver y respetar al niño.El librito que tienes en las manos es una joya de esta pedagogía, hace años tan poco conocida y ahora tan desvirtuada, que ...
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  • SIGUIENDO EL HILO DE LAS PROPUESTAS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
    SIGUIENDO EL HILO DE LAS PROPUESTAS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
    MAJORAL, SILVIA
    Este libro se podría titular Siguiendo el hilo de Ariadna, en referencia a la bella metáfora con la que Loris Malaguzzi describía la sutileza de los procesos de aprendizaje que llevan a cabo los niños y las niñas y que algunas veces las personas adultas son capaces de seguir.Es, sencillamente, lo que ha hecho la autora. Seguir ese hilo de seda, casi imperceptible; un hilo que r...
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  • GARABATOS TEATRALES
    GARABATOS TEATRALES
    DOLCI, MARIANO
    Los libros de Mariano Dolci destilan la profunda y cuidada experiencia de su trabajo con niños en las escuelas infantiles de la ciudad italiana de Reggio Emilia; una experiencia profesional construida en equipo con las compañeras de las escuelas, en un debate permanente entre la experimentación, la reflexión y la teoría.El autor teje con la finura de la reflexión unas ideas abs...
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  • CAMINANDO HACIA LA ESCUELA QUE QUEREMOS
    CAMINANDO HACIA LA ESCUELA QUE QUEREMOS
    GIL, LOLI / GUZMAN, MARTA / MORENO, ESTHER
    Crear escuela es un trabajo colectivo, un trabajo de equipo, un trabajo de diálogo. Para dialogar hay que escuchar, en sentido amplio, lo que se dice verbalmente y lo que cada gesto, cada mirada de un niño, compañero o familia nos plantea. Por lo tanto, el título de este «Temas de Infancia», Caminando hacia la escuela que queremos, es descriptivo del contenido de fondo que plan...
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  • DOCUMENTAR, UNA MIRADA NUEVA
    DOCUMENTAR, UNA MIRADA NUEVA
    RED TERRITORIAL DEEDUCACIÓN INFANTIL DE CATALUNYA
    Durante los últimos años, la Red Territorial de Educación Infantil de Cataluña ha llevado a cabo un debate amplio sobre las múltiples posibilidades o utilidades que ofrece la documentación, sobre las ideas que cada uno tenía al respecto, las experiencias realizadas, las dudas que la misma voluntad de documentar podría generar, el hecho de que descubrimos en las imágenes aspecto...
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  • DOCUMENTAR LA VIDA DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS EN LA ESCUELA
    DOCUMENTAR LA VIDA DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS EN LA ESCUELA
    RED TERRITORIAL DE EDUCACIÓN INFANTIL DE CATALUÑA / AAVV
    En este libro se recogen las cuatro conferencias que contribuyeron a dar forma y entidad a la temática que la Red emprendió como un reto en septiembre de 2006: La documentación de la vida de los niños y las niñas de 0 a 6 años en la escuela infantil.Cuatro puntos de vista diferentes sobre esta apasionante labor de documentación. Los de un maestro y una maestra italianos, Mara D...
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  • PEDAGOGIA DE LA FAMILIA
    PEDAGOGIA DE LA FAMILIA
    CATARSI, ENZO
    Aunque se habla con frecuencia sobre el papel de la familia y el significado educativo de la paternidad, existe una carencia de intervenciones pensadas para apoyar a los padres y las madres, tanto en el ámbito económico como educativo. Este libro muestra la necesidad de ofrecer servicios donde los padres y las madres puedan tomar conciencia de su importancia como primeros educa...
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  • LOCZY, UNA INSOLITA ATENCION PERSONAL ( PEDAGOGIA INSTITUTO LOCZY )
    LOCZY, UNA INSOLITA ATENCION PERSONAL ( PEDAGOGIA INSTITUTO LOCZY )
    DAVID, MIRIAM / APPELL, GENEVIEVE
    NOVEDAD FEBRERO_2 ...
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  • LA EDUCACION DE 0 A 6 AÑOS HOY
    LA EDUCACION DE 0 A 6 AÑOS HOY
    Este libro es el resultado del trabajo hecho, durantes nueve meses, por 236 maestras, autoras de las ideas y acciones que contiene este libro. Han trabajado intensamente, generosamente y alegremente en torno a cuatro temas: los tiempos, los espacios y materiales, las relaciones y las actividades. Cuatro temas que forman parte de la vida cotidiana de niños y niñas, tanto si está...
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  • EL LATIDO DE UN AULA INFANTIL
    EL LATIDO DE UN AULA INFANTIL
    ABELLEIRA BARDANCA, ÁNGELES / ABELLEIRA BARDANCA, ISABEL
    En esta obra sus autoras fijan los diez ejes temáticos que hay que abordar en esta etapa educativa, vinculando siempre su cotidianidad con la escuela. Que los pequeños descubran quiénes son y cómo son, qué hacen, qué cuidan, qué pasa a su alrededor, qué comen, qué los (con)mueve, qué pueden aportar a la comunidad y hacia dónde van. ...
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