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Libros / Pedagogia / Formacion profesorado (504)

Libros / Pedagogia / Formacion profesorado
  • ¿ERES EL PROFE QUE TE HUBIERA GUSTADO TENER?
    ¿ERES EL PROFE QUE TE HUBIERA GUSTADO TENER?
    CERVERA MARTIN, NINO
    Porque eres o serás un profe que mete la vida real dentro de las clases. Porque presumes de tu alumnado y los ves como aliados, no enemigos. Porque te importa las personas que están en tu aula y te esfuerzas por conocerlas. Porque sabes que, como son diferentes, aprenden diferente. Porque quieres entrenar habilidades útiles para su vida personal y profesional. Porque vas a hace...
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  • FEEDBACK FORMATIVO
    FEEDBACK FORMATIVO
    ACREE WALSH, JACKIE
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  • CD-ROM PEE, PERFIL DE ESTILOS EDUCATIVOS MANUAL DE REFERENCIAS
    CD-ROM PEE, PERFIL DE ESTILOS EDUCATIVOS MANUAL DE REFERENCIAS
    MAGAZ LAGO, ANGELA / GARCÍA PÉREZ, ELADIO MANUEL
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  • * DIAS ESCOLARES PARA MAESTROS
    * DIAS ESCOLARES PARA MAESTROS
    RODRIGUEZ ROJO, MARTIN
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  • LA SENDA DE LA MEDIACION
    LA SENDA DE LA MEDIACION
    PRADA DE PRADO, JORGE
    Este libro podría titularse también la magia de la mediación, porque quien lo lea, y lleve a la práctica sus enseñanzas, se convertirá en una persona capaz de hacer magia. Una magia en la que sus naipes serán los conflictos de personas que necesitan ayuda para resolverlos positivamente y de manera pacífica, una magia en la que los trucos serán unas habilidades especiales que es...
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  • DOCENTE EN CONSTRUCCION
    DOCENTE EN CONSTRUCCION
    MARTI SOLER, LOURDES
    A través de una crónica como docente novel de secundaria, la autora nos invita a explorar el camino que va desde un caótico aterrizaje hasta la conciencia de sentirse parte de un equipo. El relato explora diferentes etapas del proceso de construcción docente y que intentan responder, en definitiva, una cuestión clave: ¿qué docente quiero ser? Este relato no es una investigación...
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  • QUE SABEMOS SOBRE EL PROFESORADO
    QUE SABEMOS SOBRE EL PROFESORADO
    CASTRO, MARIA / EGIDO, INMACULADA
    El profesorado está en el centro del debate público sobre educación. Se le considera, con razón, un factor clave en el desarrollo de los sistemas educativos de calidad. A él se atribuye casi siempre los buenos resultados escolares y siempre los resultados más pobres, débiles o mejorables. Más allá del debate social, hay en la literatura evidencias que claramente están relaciona...
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  • EN BUSCA DE RECURSOS PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE DEL PROFESORADO DE M
    EN BUSCA DE RECURSOS PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE DEL PROFESORADO DE M
    PEÑALBA ACITORES, ALICIA / BLANCO GARCIA, YURIMA / AAVV
    Este libro ofrece un acercamiento a la realidad del desarrollo profesional docente y a la formación permanente del profesorado de música en España. Se compone de cinco estudios de caso que profundizan en las singularidades de la formación permanente en diferentes contextos de España y el ámbito internacional (Estados Unidos y Singapur). Partimos del hecho de que la formación pe...
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  • GUIA PRACTICA PARA PROFESORES PRINCIPIANTES
    GUIA PRACTICA PARA PROFESORES PRINCIPIANTES
    BALMORI ABELLA, GUILLERMO
    "Si estás leyendo estas líneas es muy probable que tengas muy claro que quieres for- mar parte del grupo de afortunados que realizamos el mejor trabajo del mundo. Ya has dado el primer paso y tu interés demuestra que tienes algo que es fundamental para tener éxito en esta misión: vocación y ganas de aprender.Sin embargo, cuando te enfrentes a tu primer día de clase, ser...
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  • LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DOCENTES
    LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DOCENTES
    VALLE, JAVIER M. / MANSO, JESUS
    Globalización, era digital, reformas educativas, currículo competencial, rúbricas, gamificación, metaverso? El ejercicio de la profesión docente se ve desbordado hoy por numerosas demandas que suponen nuevos desempeños, algunos muy exigentes, en su quehacer cotidiano. El contexto del aula y las metodologías tradicionales dan paso a espacios de enseñanza y a fórmulas novedosas q...
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  • EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO
    EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO
    TAVERAS-SANCHEZ, JOSELIN
    El acompañamiento pedagógico implica las emociones y sentimientos, que se expresan en la forma en que interactuamos con los otros para lograr experiencias significativas. El acompañamiento debe constituirse en una forma de vida escolar que moviliza todo el accionar pedagógico hacia una escuela de calidad, priorizando el bienestar de todos los actores y sus aprendizajes, así com...
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  • COLABORAR CON LAS FAMILIAS
    COLABORAR CON LAS FAMILIAS
    PANIAGUA VALLE, GEMA
    Abrir las escuelas infantiles a las familias es todo un reto que ya están consiguiendo muchos centros. Son escuelas en las que predomina el buen trato, el respeto y la empatía en todas las relaciones, así como la flexibilidad en la organización y una metodología realmente adecuada al 0-3. Este libro se ha elaborado sobre la base de múltiples situaciones y experiencias observada...
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  • FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA ATENDER URGENCIAS Y EMERGENCIAS EN EL ENTORNO EDU
    FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA ATENDER URGENCIAS Y EMERGENCIAS EN EL ENTORNO EDU
    PARDO ROJAS, ADNALOY / MORA JAUREGUIALDE, BEGOÑA / TRIVIÑO GARCIA, MARIA DE LOS ANGELES
    Cada vez es mayor el número de horas que el alumnado pasa en la escuela, hecho que convierte a los maestros y maestras en personas indispensables para asegurar su bienestar físico, mental y social. La atención ante un accidente o una urgencia sanitaria, si es rápida, puede disminuir y resolver con éxito sus consecuencias; ello es posible si se conoce qué puede ocurrir ante dete...
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  • RESOLUCION DE SUPUESTOS PRACTICOS EN EDUCACION PRIMARIA
    RESOLUCION DE SUPUESTOS PRACTICOS EN EDUCACION PRIMARIA
    PONCE DE LEON ELIZONDO, ANA
    La presente obra ofrece directrices y estrategias para dar respuesta a supuestos prácticos en las aulas de Educación Primaria y favorecer el diseño de intervenciones razonadas y fundamentadas a partir delanálisis de una situación planteada. En las distintas resoluciones delos supuestos, se subraya la coherencia didáctica y organizativa quedebe favorecerse en el proceso de enseñ...
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  • RETOS Y DESAFIOS DE LA FORMACION PEDAGOGICA EN LAS SOCIEDADES ACT
    RETOS Y DESAFIOS DE LA FORMACION PEDAGOGICA EN LAS SOCIEDADES ACT
    SAENZ RICO DE SANTIAGO, BELEN / RAYON RUMAYOR, LAURA / AAVV
    Los nuevos escenarios por los que estamos transitando a nivelplanetario demandan un papel más activo de la educación. Esto requiere robustecer la profesión docente «entre lo que es y lo que deberíaser, entre lo que hemos hecho y lo que se podría hacer». Necesitamossaberes que revitalicen la educación como un proyecto integrador,poner en valor lo que otros han pensado y hecho pa...
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  • EL ARTE DE ENSEÑAR
    EL ARTE DE ENSEÑAR
    CASASECA HERNANDEZ, SALUSTIANO
    El arte de enseñar es una obra dirigida a quienes van a enseñar, aquienes son nuevos en esto y a quienes quieren seguir siendo nuevosàdespués de tanto tiempo. Se plantea en este libro una concepción de la enseñanza entendida como arte: el arte de convencer, que es bastantemás difícil que tener razón. Para muchos es un terrible conflicto serprofesional de la enseñanza y no enseñ...
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  • SER MAESTRO CUANDO NADIE SABE PARA QUÉ SIRVE
    SER MAESTRO CUANDO NADIE SABE PARA QUÉ SIRVE
    FUNES, JAIME
    Este libro va de preguntas y respuestas educativas inevitables, aquellas que dan sentido y eficacia a la singular profesión de educar desde la escuela. Resume el cóctel básico de incertidumbres, saberes, innovaciones y bagajes de la profesión de educar, de educar en instituciones como la escuela, pensadas para educar enseñando. Hacer de maestro es hacerse preguntas sobre el mu...
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  • DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE Y CAPACIDAD DE ADAPTACION
    DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE Y CAPACIDAD DE ADAPTACION
    GUILLÉN DÍAZ, CARMEN
    DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE Y CAPACIDAD DE ADAPTACION es un libro del autor GUILLEN DIAZ, CARMEN/SANZ TRIGUEROS, FRANCISCO JAV editado por UNIV.VALLADOLID. DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE Y CAPACIDAD DE ADAPTACION. ...
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  • ¿QUIÉN FORMA A LOS FUTUROS DOCENTES?
    ¿QUIÉN FORMA A LOS FUTUROS DOCENTES?
    CARNICERO DUQUE, PAULINO
    La figura del formador de formadores o formador de profesores no ha sido suficientemente estudiada en el ámbito internacional. De ahí que el VIII Seminario Internacional del Observatorio Internacional de la Profesión Docente analizara el tema «¿Quién forma a los futuros maestros de educación primaria? Marco profesional y competencias del formador de formadores». En este libro s...
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  • PROFESORADO REFLEXIVO E INVESTIGADOR
    PROFESORADO REFLEXIVO E INVESTIGADOR
    DOMINGO ROGET, ANGELS
    Este libro se propone eliminar las barreras que la tradición académica ha construido lentamente, a lo largo del tiempo, entre dos actividades que en realidad son inseparables: la docencia y la investigación. Es en las aulas donde maestros y profesores llevan a cabo su función docente y educadora y donde afrontan grandes interrogantes, problemas y situaciones que precisan invest...
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  • ¿CÓMO APRENDEN LOS DOCENTES?
    ¿CÓMO APRENDEN LOS DOCENTES?
    HERNANDEZ HERNANDEZ, FERNANDO
    Este libro da cuenta de lo que nos ha sucedido durante los tres intensos años en los que investigadores y docentes de educación infantil, primaria y secundaria hemos caminado juntos con el afán de comprender cómo aprendemos dentro y fuera de los centros escolares. En este tránsito nos han regalado su tiempo, sus tanteos cartográficos, sus historias y sus trayectorias de aprendi...
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  • METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS EN LA ENSEÑANZA DE LA COMUNICACIÓN
    METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS EN LA ENSEÑANZA DE LA COMUNICACIÓN
    MARTINEZ RODRIGUEZ, LOURDES / AAVV
    En este libro se presentan diversas experiencias de innovación docente basadas en metodologías participativas, desarrolladas en distintas áreas de los grados de Comunicación. Se plantean nuevos enfoques en la formación de los futuros profesionales de Periodismo, Comunicación Audiovisual, Publicidad y Relaciones Públicas, y Documentación y se aporta una mirada comunicativa a otr...
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  • FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO
    FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO
    RODRIGUEZ MONEO, MARIA
    En el texto se establece una relación directa entre la calidad del profesorado y la calidad de la educación. En este marco, el libro proporciona una información rigurosa y actualizada sobre las bases teóricas que subyacen a los programas de formación del profesorado. Asimismo, se indican las propuestas metodológicas más actuales de los programas de formación docente, basadas en...
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  • EL PRACTICUM, FACTOR DE CALIDAD EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
    EL PRACTICUM, FACTOR DE CALIDAD EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
    RODRIGUEZ MARCOS, ANA / AAVV
    Teoría y práctica es fruto del trabajo de investigación llevado a cabo por un equipo interdisciplinar de la Universidad Autónoma de Madrid en el Máster de Formación de Profesorado y Educación (MESOB). Pretende contribuir al corpus de conocimiento sobre el Prácticum y servir de ayuda a los tutores de la universidad y de los centros de prácticas. ...
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  • EMOCIONEMOS AL MAESTRO PARA EMOCIONAR LA ESCUELA
    EMOCIONEMOS AL MAESTRO PARA EMOCIONAR LA ESCUELA
    LOPEZ MARTINEZ, OLIVIA
    Los educadores son los principales líderes emocionales de sus alumnos. La capacidad del profesor para captar, comprender y regular las emociones de sus alumnos es el mejor índice del equilibrio emocional de su clase. ¿Se está preparando a los docentes de hoy para tal fin? Un maestro que conoce la importancia de educar emocionalmente es capaz de crear un clima de seguridad en el...
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  • EXPRESION ORAL Y ESCRITA
    EXPRESION ORAL Y ESCRITA
    ZUÑIGA LACRUZ, ANA
    Correos electrónicos, ensayos, reseñas, debates, exposiciones orales… Los alumnos universitarios deben dominar una amplia variedad de textos, tanto escritos como orales. Para ayudarles en este propósito, se ha preparado este manual, en cuyas páginas y a través de fragmentos textuales relacionados con el ámbito educativo se presentan de forma sencilla y clara las claves para apr...
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  • LA FOTOGRAFÍA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
    LA FOTOGRAFÍA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
    BAUTISTA GARCIA-VERA, ANTONIO
    La funcionalidad que aporta el lenguaje de la fotografía en situaciones de formación del profesorado es uno de los rasgos que confieren a este libro su carácter extraordinario. La fotografía se emplea para facilitar a los docentes la indagación y reflexión sobre su práctica, y para evocar las teorías y creencias que orientan sus trabajos en aulas y escuelas. Asimismo, se usa pa...
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  • EL OFICIO DE MAESTRO
    EL OFICIO DE MAESTRO
    GERTRÚDIX ROMERO DE ÁVILA, SEBASTIÁN
    Este libro muestra la experiencia de un maestro de escuela que, ante la falta de interés de su alumnado y la pobreza de recursos profesionales decide buscar soluciones cambiando su enfoque metodológico. Esta obra supone una rigurosa y profunda reflexión alrededor de cuestiones metodológicas de permanente actualidad. ...
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  • ESPERANDO NO SE SABE QUE. SOBRE EL OFICIO DE PROFESOR
    ESPERANDO NO SE SABE QUE. SOBRE EL OFICIO DE PROFESOR
    LARROSA, JORGE
    SinopsisUn homenaje a los profesores y a las profesoras que, contra viento y marea, continúan haciendo bien su trabajo y levantando diques en escuelas, institutos y universidades públicas para que el mundo no se deshaga y el suelo en el que crecen los niños y los jóvenes no sea del todo hostil. Esperando no se sabe qué es un libro que ama, dignifica y defiende el noble y milena...
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  • CÓMO CAPACITAR EXCELENTES DOCENTES INNOVADORES
    CÓMO CAPACITAR EXCELENTES DOCENTES INNOVADORES
    MENCHEN BELLON, FRANCISCO
    Francisco Menchén, con gran maestría, ofrece a los docentes, en este atinado ensayo, la oportunidad de conectar la dimensión mágica de la vida, con la sabiduría divina. Cada ser humano debe explorar en su interior el sentido principald e su existencia: ser creatio. Ser autor y actor de su propia historia será la transformación más genial.MARÍA CÁNDIDA MORAES Doctora en Educació...
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