VILCHEZ GONZALEZ, JOSE MIGUEL / EZQUERRA, ANGEL / FERNANDEZ-CARRO, REMO / VILCHEZ, JOSE EDUARDO
En el ámbito educativo se ha discutido mucho sobre la importancia que tiene estudiar ciencias para un ciudadano que quiera pertenecer de forma activa a la sociedad actual. Uno de los argumentos recurrentes es la necesidad de tener un conocimiento sólido sobre las cuestiones científico-tecnológicas que nos rodean. Se entiende que solo así podremos tomar decisiones fundamentadas sobre las mismas. Esto es lo que en Didáctica de las Ciencias Experimentales se denomina alfabetización científica.
Pero ¿realmente somos conscientes de la cantidad y la calidad de los mensajes de corte científico que nos rodean? Y lo que es más importante para el colectivo docente, ¿cómo podemos identificar estos contenidos e incluirlos en nuestras propuestas didácticas? ¿Podemos conseguir que lo que se trabaja en las aulas tenga sentido para quien lo estudia? En este libro se dan algunas respuestas a estos interrogantes.
En esta obra se plantean multitud de ideas para el diseño de propuestas didácticas que usan la ciencia de nuestro entorno como recurso de enseñanza-aprendizaje, con orientaciones para enfocarlas mediante el aprendizaje basado en proyectos y argumentos que defienden su eficacia. Se pretende, en definitiva, formar a los docentes para que muestren al alumnado el valor de la ciencia, cómo informarse sobre los asuntos científicos que les afectan y cómo eludir los crecientes fenómenos de desinformación.
