Introducción
Justificación: ¿por qué fomentar la realización de trabajos de investigación desde primero de ESO?
1. Enseñar y aprender a investigar
2. La alfabetización científica para toda la población
3. Los valores científicos
4. Las aulas como comunidades de aprendizaje: el trabajo cooperativo
5. Las capacidades que se deben activar para llevar a cabo una investigación
6. Demandas del mercado laboral: respuestas desde la realización de los trabajos de investigación
Estado de la cuestión: las dificultades que supone la realización y la tutorización de trabajos de investigación
1. Las dificultades que manifiesta el alumnado ante la realización de un trabajo de investigación
2. El papel del profesorado tutor: dificultades que plantea la tutorización
3. El estado emocional que supone la realización de un trabajo de investigación
4. El porqué de las dificultades y las consecuencias que conlleva
5. Elementos favorecedores para hacer investigación
Marco de actuación: propuestas para iniciar al alumnado en la realización de trabajos de investigación en Secundaria
1. Incorporar la investigación desde primero de ESO: escenarios para realizar investigaciones y propuesta de gradación
2. Propuesta de materiales didácticos para iniciar al alumnado en investigación desde la materia común de matemáticas
3. Propuesta de materiales didácticos para iniciar al alumnado en la investigación desde el proyecto de investigación de 4º de ESO
4. Propuesta de materiales didácticos para iniciar al alumnado en investigación desde el trabajo de investigación de Bachillerato
5. Iniciar la investigación desde las materias optativas: pequeñas investigaciones en 1º de ESO
6. Iniciar la investigación desde las actividades extraescolares. Zafra Investigadora
Valoración de la experiencia: aprendizaje y reconocimiento
1. ¿La investigación engancha a los jóvenes?
3. Conclusiones
Bibliografía
